廚神小彬

《情緒發展－早期情緒經驗結構》

所有的情緒均可視為對激發狀態或緊張的反應表現。一個特定情緒的的發生端視個體隨年齡所發展出生緊張與對事件內容賦予解釋的能力。情緒發展一書涵蓋發生特定情緒的普遍核心歷程和對其調適的能力。它闡述情緒發生的時序和情緒功能的產生原因；它也探討情緒調適的個人風格。情緒、認知、和社會發展亦屬討論範圍。本書適合研究發展、認知、和社會心理學之專家、研究生、和臨床工作者。

• 第一部分 情緒發展的本質
  第一章 情緒的發展觀點
  發展的問題
  主要假設
  本書的架構 第二章 情緒研究的概念性議題
  定義情緒
  理論議題
  研究情緒發展的概念與方法議題
  邁向統整之路
  結論：經典議題的發展觀點第三章 情緒與組織化的發展
  發展的整合
  發展本質與組織
  嬰兒發展的組織議題
  生命前幾個月中的發展議題
  結論第二部分 情緒的開展
  第四章 情緒發展的組織觀點
  情緒架構
  情緒的個體發生學
  情感發展中的「階段」
  結論第五章 喜悅感的發展：探討情緒的典型
  笑容和大笑的發生學
  緊張調節假設
  其他對嬰兒笑容的解釋
  結論：笑容研究所揭露之發展原則第六章 害怕情緒的發展：組織觀點的進階闡述
  早期害怕反應的發展「階段」
  嬰兒嫌惡反應中意義的角色
  陌生人反應
  嫌惡情境中的激發調節
  結論第七章 情感和認知的互相依存
  認知和情感發展順序的統整
  情緒及情緒發展的認知基礎
  情緒對認知的相互影響
  結論第八章 意義、評價與情緒
  面對新奇感到愉悅或害怕的決定因素
  評價的角色
  照顧者與幼兒關係的角色之意涵
  結論：以一般情緒發展取向探討情緒發展的個別差異第三部分
  第九章 情緒發展的社會本質
  成為一個情緒的個體
  早期經驗與後續情緒功能
  發展議題的架構
  嬰兒期中與主要照顧者的議題
  結論：整體的發展第十章 依附行為：兩人間的情緒調適
  依附是具組織性的建構
  測量依附品質中的個別差異
  依附是組織性架構的研究支持
  結論：組織性觀點的因果第十一章 自主性自我的開端：照顧者引導之自我調適
  學步期的正常發展特性
  學步期情緒發展的情境因素
  學步期的個別差異
  結論第十二章 自我調適的發展
  學齡前正常情緒發展的層面
  學齡前的個別差異
  結論第十三章 綜論
  參考文獻